Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
Antonio Machado.
1. De este poema también existen grabaciones de audio, por lo que se pueden llevar a cabo actividades iniciales enfocadas a la comprensión oral como en los poemas anteriores. Si no se han realizado con otros poemas se pueden hacer con éste.
2. ¿De qué trata el poema?
a. Cuando se obtenga el tema del poema, se puede preguntar si ellos se sentían así también al salir de clase.
3. ¿Cómo recuerdas a tus maestros de la infancia? Realiza una pequeña descripción de sus características principales.
4. ¿Conoces la historia de Caín y Abel? Si es así, explícala.
5. “Una tarde parda y fría de invierno” describe muy bien el contexto, ¿podrías expresar esa misma idea pero usando otras palabras?
6. Actividades de léxico. ¿Sabes lo que quieren decir estas palabras? Usa ejemplos para apoyar tu exposición.
a. Monotonía.
b. Enjuto.
c. Carmín.
d. Tronar.
7. En una estrofa se hace referencia a una metodología educativa basada en la memoria y la repetición, ¿En cuál de ellas? ¿Estás de acuerdo con esa tendencia? ¿La has usado alguna vez?
8. Si los alumnos saben algo sobre rima y métrica si puede trabajarse sobre este aspecto con este poema, ya que la rima de éste es consonante y mucho más sencilla de ver que en otros. Además también se puede incidir en la pronunciación de palabras con tilde como: fría, monotonía, millón o lección.
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